Para comenzar este camino en la búsqueda de una definición del concepto de salud porque no colocar las ideas que nosotros tenemos para después confrontarlas al finalizar este trabajo:
Por lo tanto te pedimos que respondas las tareas solicitadas.
Este documento pretende ser algo más que un espacio académico de divulgación científica, o de construcción de conocimientos, pretende ser un momentos de reflexión sobre el rol pedagógico de los profesores de educación física y su relación con la salud, las conductas personales y el medio ambiente.
Así, apenas si hemos disminuido la incidencia de las seculares enfermedades transmisibles adoptamos masivamente las enfermedades (no transmisibles) llamadas de "la civilización", responsables del 40-50% de la mortalidad total.
Abrumados por la doble carga que esto significa, ante la perspectiva de un aumento de la población añosa y el quebranto de los sistemas de salud; y habida cuenta de considerar la salud, como una tarea personal y colectiva en la que el éxito depende en gran parte del resultado del conocimiento de uno mismo, la autodisciplina y los recursos internos... Se justifica la necesidad de incluir programas educativos sobre actividad física orientada a la salud en las escuelas.
La educación para la salud, entendida... "como una manera de vivir cada vez más autónoma, más solidaria, más gozosa"..., en la escuela y en los clubes debe ser parte del entrenamiento de las práctica deportivas y de la educación física.
Desafío que obliga a los profesores a aprender/enseñar desde una concepción esférica de la educación, no como modelo educativo, o método de entrenamiento, sino como modo de abordar la práctica educativa desde una perspectiva globalizadora, en cuanto tiende a integrar todas las dimensiones substanciales del ser humano.
De otras tantas podemos prescindir y vivir tranquilos. Pero, hay otras cosas que hay saberlas por que en ello nos va la vida, porque si bien tienen que ver con nuestro hacer profesional, más tienen que ver con el ser y hacer cotidiano.
Reflexionemos...
¿Podemos seguir subordinando "cartesianamente" el desarrollo integral de la persona, dedicando todo el tiempo solo a mejorar el rendimiento físico?
¿Podemos seguir evaluando a las personas solo desde la perspectiva del rendimiento motriz?
¿Podemos seguir fomentando el darwinismo social mandando al arco al "gordito" o aprobando al "patadura" con una monografía de los juegos olímpicos?
¿Podemos seguir malogrando esas únicas dos hermosas oportunidades semanales escolares para desarrollar el gusto por el movimiento?
¿Podemos seguir enfatizando la diferencia entre los más y los menos capaces, los más y los menos habilidosos?
¿Podemos dejar que los niños y adolescentes pierdan el gusto por moverse, por jugar, por reírse?
Actividad 4:
Luego de esta introducción tu tarea será reunirte por grupos de trabajo. Y elegir una de las preguntas planteadas.
- Responder a la misma a través de una monografía para entregar y preparar una ponencia con argumentos para presentar al resto del grupo.
Prevenir significa: "Anticiparnos a algo", y para ello debemos tener en claro que se deben implementar en todos los niveles las llamadas Acciones de Salud.
Se te mostrara un Power Point en clases y a partir de ahí deberás resolver las consignas dadas y luego realizar la auto-evaluación correspondiente:
2- ¿Que es la prevención? ¿Cuantos tipos existen? Mencione ejemplos de la vida diaria que no se hallan explicitados en el Power.
3- Defina factor y conducta de riesgo. Mencione 2 ejemplos de cada uno que no se hallan explicitados en el Power.
4- ¿Porque decimos que el periodo Patogenico puede ser asintomático o sintomático?
5- ¿Como podemos clasificar las noxas?
6- ¿A que llamamos antígeno? De ejemplos.
7- ¿Que es un mecanismo de defensa? ¿como lo podemos clasificar?
8- ¿Como puede ser la inmunidad? Mencione ejemplos que no aparezcan en el Power.
9- Explique el recorrido que hace un antígeno desde que ingresa a nuestro cuerpo, hasta que éste lo expulsa, mencionando todas las células de defensa que participan en el combate.
Realiza la siguiente actividad de autoevaluación de los contenidos que fuimos trabajando:
1-Los resultados de censos epidemiológicos indican que las enfermedades más comunes en la población adulta de nuestro país son en orden decreciente desde la mayor a la menor incidencia:
a-Enfermedades cardiovasculares.
b-Enfermedades del aparato digestivo
c-Afecciones genito-urinarias
d-Enfermedades respiratorias
e-Enfermedades Mentales.
Consigna:
*¿Qué clases de noxas actúan en estos tipos de enfermedades?
*Elabore por lo menos tres acciones de salud que puedan evitar estas enfermedades.
2-Indique a qué tipo de acción de salud (promoción, protección o recuperación) corresponden cada una de las siguientes situaciones:
- Transplante de corazón.
- Extracción de dientes con caries.
- Propagandas en diarios y revistas sobre donación de sangre.
- Señalización de rutas.
- Campañas de vacunación.
- Charlas en una fábrica sobre higiene industrial.
3-Lea atentamente el siguiente recorte, subraye las ideas principales y transcriba las acciones de promoción, prevención y rehabilitación.
«La salud bucal es considerada prioridad nacional, junto con la salud materno-infantil y la salud mental.
Los motivos de esta prioridad están dados porque el 98% de nuestra población padece de problemas buco dentales, la mayoría no se atiende y cuando llegan al dentista la respuesta es generalmente mutilante.
Se ha puesto en marcha en nuestro país el Plan Nacional de Salud Bucal con la consigna: Vejez con Dientes Naturales.
El objetivo de este plan, en un país tan desprotegido en cuanto a la salud bucal apunta principalmente al mantenimiento de la salud antes que a la recuperación de la enfermedad»
4-Indique a qué tipo de acción de salud corresponde el recorte que se transcribe a continuación y en qué radica la importancia del mismo:
«La única forma de obtener plasma de convalecientes es mediante la colaboración de las personas que habiéndose curado de esta enfermedad donan su plasma.
Tenga presente que de este tratamiento depende la vida de los que se enferman. Sea Solidario.
Si Ud. tuvo Fiebre Hemorrágica Argentina, ahora es Usted quien puede ayudar:
